Literaturliste von Ulf Preuss-Lausitz

Preuss-Lausitz, Ulf (2014): Schritte zur inklusiven Schule. Vorschläge zur Umsetzung der UN-BRK. In: D. Bognar, B Maring (Hrsg.): Inklusion an Schulen. Praxishandbuch zur Umsetzung mit Anleitungen. (S. 40–45). Köln: Carl Link/Wolters Kluver Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (2014): Möglichkeiten inklusiver Unterrichts- und Schulentwicklung am Beispiel Baden-Württemberg. (Bd. 40)

Preuss-Lausitz, Ulf (2014): Fragen auf dem Weg zur inklusiven Schulentwicklung. In: S. Peters, U. Widmer-Rockstroh (Hrsg.): Gemeinsam unterwegs zur inklusiven Schule. Bd. 138, Beiträge zur Reform der Grundschule. Grundschulverband. (S. 46–55). Frankfurt/M

Preuss-Lausitz, Ulf (2014): Guter inklusiver Unterricht und seine kurz- und langfristigen Wirkungen. SchulVerwaltung spezial, 16 (3), S. 4–7

Preuss-Lausitz, Ulf (2014): Wissenschaftliche Begleitungen der Wege zur inklusiven Schulentwicklung in den Bundesländern. Versuch einer Übersicht. Online verfügbar unter: https://www.ewi.tu-berlin.de/fileadmin/i49/dokumente/Preuss-Lausitz/Wiss._Begleitung_Inklusion.pdf

Preuss-Lausitz, Ulf (2014): Wissenschaftliche Begleitungen der der Wege zur inklusiven Schulentwicklung. Online verfügbar unter: http://www.unesco.de/inclusive_bildung_material_5.htm

Preuss-Lausitz, Ulf (2014): Der hilflose Umgang mit Jungen in Schule und Pädagogik. In: C. Theurer, C. Siedenbiedel, J Budde (Hrsg.): Lernen und Geschlecht. Reihe Theorie und Praxis der Schulpädagogik, Bd. 22 (S. 118–129). Immenhausen: Prolog-Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (2013): Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Ein Beitrag zum Abbau von Ungleichheit. In: E Jürgens, S Miller (Hrsg.): Ungleichheit in der Gesellschaft und Ungleichheit in der Schule. Eine interdisziplinäre Sicht auf Inklusions- und Exklusionsprozesse (S. 171–187). Weinheim und Basel: Beltz Juventa

Preuss-Lausitz, Ulf (2013): Muss eine inklusive `Schule für alle´ die Auflösung des gegliederten Schulsystems zur Folge haben? Zu Anforderungen an die Zukunftsfähigkeit unserer Schulen. In: M Brodkorb, K Koch (Hrsg.): Inklusion – Ende des gegliederten Schulsystems? Zweiter Inklusionskongress Mecklenburg-Vorpommern (S. 18–47). Schwerin: Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur

Preuss-Lausitz, Ulf (2012): Vorschläge für den Weg zum inklusiven Bildungssystem im Land Brandenburg. Online verfügbar unter: http://www.mbjs.inklusion-schule-fuer-alle-wiss.beirat/Veranstaltungen.Vorschlaege_Inklusion_Brandenburg.pdf.

Preuss-Lausitz, Ulf (2012): Inklusion – Modewort oder Hoffnungsträger? Was ist neu an Inklusion und wie kann sie gelingen? Pädagogik, 9, S. 41–45

Preuss-Lausitz, Ulf (2012): Was bedeutet inklusive Bildung? In: S.P.D.-Landtagsfraktion Brandenburg (Hrsg.): Gemeinsames Lernen. Wie kommen wir zu einer Schule für alle? Märkische Hefte 26 (S. 10–16)

Preuss-Lausitz, Ulf (2012): Der hilflose Umgang mit Jungen in Schule und Pädagogik. In: K Hurrelmann, T Schultz (Hrsg.): Jungen als Bildungsverlierer. Brauchen wir eine Männerquote in Kitas und Schulen? (S. 31–46). Weinheim und Basel: Beltz Juventa

Preuss-Lausitz, Ulf (2012): Inklusive Schulerfahrung stärkt berufliche und private Lebenschancen. Grundschule aktuell, 117, S. 22–23

Preuss-Lausitz, Ulf (2012): Schritte zur Inklusion. Vorschläge zur landesweiten Umsetzung in Berlin und Brandenburg. Zeitschrift für amtliche Statistik Berlin Brandenburg, 6, S. 44–46

Preuss-Lausitz, Ulf, Klemm, Klaus (2012): Was ist guter inklusiver Unterricht? In: Klaus Metzge, Erich Weigl (Hrsg.): Inklusion – praxisorientiert. Lehrerbücherei Grundschule kompakt (S. 19–32). Berlin: Cornelsen

Preuss-Lausitz, Ulf (2011): Brandenburg auf dem Weg zur inklusiven Schulentwicklung bis 2020. Analyse und Empfehlungen zur Umsetzung. Online verfügbar unter: http://www.gruene-fraktion.brandenburg.de

Preuss-Lausitz, Ulf (2011): Schritte zur Inklusion. Vorschläge zur landesweiten Umsetzung in Berlin und Brandenburg. Online verfügbar unter: http://www.bildungsbericht-berlin-brandenburg.de/PDFs/Expertenbeiträge/PDF

Preuss-Lausitz, Ulf (2011): Schritte zur inklusiven Schule. SchulVerwaltung spezial, 13 (3), S. 39–41

Preuss-Lausitz, Ulf (2011): Möglichkeiten der Gestaltung inklusiver Schulsysteme. In: Gemeinsam lernen – Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule (S. 141–157). Gütersloh: Bertelsmann-Stiftung

Preuss-Lausitz, Ulf, Klemm, Klaus (2011): Auf dem Weg zur schulischen Inklusion in Nordrhein-Westfalen. Empfehlungen zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention im Bereich der allgemeinen Schulen. Essen und Berlin Online verfügbar unter: http://www.schulministerium-nrw.de/Inklusion

Preuss-Lausitz, Ulf (2011): Die offene Gesellschaft und ihre Schule. Zur Zukunftsfähigkeit des Lernens unter Bedingungen von Vielfalt. In: Karlheinz Rebel (Hrsg.): Heterogenität als Chance nutzen lernen (S. 74–77). Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Preuss-Lausitz, Ulf (2011): Was die Politik jetzt tun muss. Konkrete Schritte zur inklusiven Schule. In: Mittendrin E.V (Hrsg.): Eine Schule für alle. Vielfalt leben. Materialien zum Kongress (S. 87–99). Norderstedt

Preuss-Lausitz, Ulf (2011): Antworten auf verbreitete Fragen zur Inklusion. Online verfügbar unter: http://www.dji.de/themen/dji-top-themen/dji-online-maerz-2011-foerderschulen-sprungbrett-oder-sackgasse.html

Preuss-Lausitz, Ulf, Klemm, Klaus (2011): Was ist guter inklusiver Unterricht? In: Metzger Klaus, Erich Weigl (Hrsg.): Inklusion – praxisorientiert. Lehrerbücherei Grundschule kompakt (S. 19–32). Berlin: Cornelsen

Preuss-Lausitz, Ulf (2011): Inklusion braucht Ressourcen. Ein notwendiger Diskurs. Engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule, 2, S. 80–86

Preuss-Lausitz, Ulf (2010): Wer ist eigentlich verhaltensauffällig? Grundschulmagazin, 5, S. 50–52

Preuss-Lausitz, Ulf (2010): Besprechung zu: Falk Radisch: Qualität und Wirkung ganztägiger Schulorganisation. Das Argument, 287, S. 434–435

Preuss-Lausitz, Ulf (2010): Umgang mit schwierigen Kindern. Grundschulmagazin, 5, S. 47–49

Preuss-Lausitz, Ulf (2010): Separation oder Inklusion. Zur Entwicklung der sonderpädagogischen Förderung im Kontext der allgemeinen Schulentwicklung. In: Nils Berkemeyer, Wilfried Bos, Heinz Günter Holtappels, Nele McElvany, Renate Schulz-Zander (Hrsg.): Jahrbuch der Schulentwicklung Band 16 (S. 153–180). Weinheim und München: Juventa

Preuss-Lausitz, Ulf (2010): Zaburzenia w zachowaniu jakowyzwanie dlawychowania i nauczania. In: Aleksandra (Redakcja Naukowa Nowosad Inetta/Sander (Hrsg.): Szkola w Niemczech (S. 225–241). Torun: W. A. Marscalek

Preuss-Lausitz, Ulf (2010): Schulentwicklung und Differenz: Integration. In: Thorsten Bohl, Werner Helsper, Heinz Günter Holtappels, Carla Schelle (Hrsg.): Handbuch Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt/UTB

Preuss-Lausitz, Ulf (2009): Was braucht eine Grundschule, um auch Kinder mit Beeinträchtigungen gut im gemeinsamen Unterricht zu fördern? Die Grundschulzeitschrift, 23 (221), S. 28

Preuss-Lausitz, Ulf (2009): Jungen – Verlierer im modernen Bildungssystem? In: G. Opp, G. Theunissen (Hrsg.): Handbuch schulische Sonderpädagogik (S. 546–553). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag UTB

Preuss-Lausitz, Ulf (2009): Chancenungleichheit in der Grundschule (Rezension zu Ramseger/Wagener). Die Grundschulzeitschrift, 23 (221), S. 58

Preuss-Lausitz, Ulf (2009): Gesellschaftliche Bedingungen des Unterrichts. In: K.-H. Arnold, U. Sandfuchs, J Wiechmann (Hrsg.): Handbuch Unterricht (2. Auflage., S. 95–101). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (2009): Rezension zu: Lehmann, R./Hoffmann, E. (Hrsg.): Bella. Berliner Erhebung arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf Lernen. Zeitschrift für Heilpädagogik, 60 (11), S. 46–47

Preuss-Lausitz, Ulf (2008): Gemeinschaftsschule als Antwort auf die Krise der Schule? Voraussetzungen und Erfolgsmaßstäbe. In: Ulf Preuss-Lausitz (Hrsg.): Gemeinschaftsschule – Ausweg aus der Schulkrise? Konzepte, Erfahrungen, Problemlösungen (S. 9–24). Weinheim, Basel: Beltz Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (2008): Nachhaltige Finanzierung für alle Schulen. Ein Vorschlag zur Überwindung der festgefahrenen Zweiklassenfinanzierung in Berlin. BLZ, Zeitschrift für die Mitglieder der GEW Berlin, S. 11–12

Preuss-Lausitz, Ulf (2008): Voraussetzungen einer jungengerechten Schule. In: M. Matzner, W. Tischner (Hrsg.): Handbuch Jungen-Pädagogik (S. 122–135). Weinheim Basel: Beltz Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (2008): Probleme der Definition und Sicherung von Ressourcen sonderpädagogischer Förderung. In: K.-H. Arnold, O. Graumann, A Rakhkochine (Hrsg.): Handbuch Förderung. Grundlagen, Bereiche und Methoden der individuellen Förderung von Schülern (S. 457–463). Weinheim Basel: Beltz Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (2008): Kein schwieriges Kind zurücklassen – aber wie? Ein Bericht über integrierte Kinder mit emotionalen und sozialen Auffälligkeiten. Die Grundschulzeitschrift, 22 (220), S. 11–15

Preuss-Lausitz, Ulf (2008): Kein Kind bleibt zurück. Umgang mit Lernschwierigkeiten. In: E. Jürgens, J Standorp (Hrsg.): Taschenbuch Grundschule, 4 Bde., Bd. 2: Das Grundschulkind (S. 135–146). Hohengehren: Baltmannsweiler: Schneider Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (2007): Herausforderndes Verhalten erfordert integrative und nachhaltige Antworten. In: Rumpler Franz, Peter Wachtel (Hrsg.): Erziehung und Unterricht. Visionen und Wirklichkeiten. Tagungsband zum Sonderpädagogischen Kongress 2007.Würzburg: Verband Sonderpädagogik e.V (S. 239–247)

Preuss-Lausitz, Ulf (2007): Körpersozialisation im 20. Jahrhundert als Teil gesellschaftlicher Demokratisierung? In: M Gebhardt, C Wischermann (Hrsg.): Familiensozialisation seit 1933 – Verhandlungen über Kontinuität (S. 135–145). Franz Steiner Verlag Stuttgart

Preuss-Lausitz, Ulf (2007): Lehrerbildung vom Kopf auf die Füße stellen! Die Grundschulzeitschrift, 21 (210), S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (2007): Gerechtigkeit durch Integrationspädagogik. In: Fischer Dietlind, Volker Elsenbast (Hrsg.): Zur Gerechtigkeit im Bildungssystem (S. 72–77). Münster, New York, Berlin: Waxmann

Preuss-Lausitz, Ulf, Deppe-Wolfinger, Helga (2007): Zwanzig Jahre Integrationsforschung: Aufbrüche, Ansprüche, Widersprüche. Ein Gespräch über Vergangenes für die Zukunft. In: Irene Demmer-Dieckmann, Annette Textor (Hrsg.): Integrationsforschung und Bildungspolitik im Dialog (S. 229–238). Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Preuss-Lausitz, Ulf, Demmer-Dieckmann, Irene, Heyer, Peter, Hirschmann, Inge, Rebitzki, Monika, Rosenberger, Manfred (2007): Der Arbeitskreis Gemeinsame Erziehung in Berlin 1991-2006. Instrument der Kommunikation und des bildungspolitischen Einflusses. In: Demmer- Dieckmann Irene, Annette Textor (Hrsg.): Integrationsforschung und Bildungspolitik im Dialog. Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Preuss-Lausitz, Ulf (2007): Demografie und Gemeinsame Erziehung. Folgen der Bevölkerungsentwicklung in Deutschland für den Ausbau integrativen Unterrichts. In: Demmer-Dieckmann Irene, Annette Textor (Hrsg.): Integrationsforschung und Bildungspolitik im Dialog (S. 61–70). Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Preuss-Lausitz, Ulf (2007): Kein Kind darf uns verloren gehen. In: PISA-Info (Bd. 20, S. 1–11). GEW Hauptvorstand

Deppe-Wolfinger, Helga, Preuss-Lausitz, Ulf (2007): 20 Jahre Integrationsforschung: Aufbrüche, Ansprüche, Widersprüche. In: Irene Demmer-Dieckmann, Annette Textor (Hrsg.): Integrationsforschung und Bildungspolitik im Dialog (S. 229–237). Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Preuss-Lausitz, Ulf (2007): Rezension zu: B. Bueb: Vom Lob der Disziplin. Das Argument, (269), S. 142–144

Preuss-Lausitz, Ulf (2007): Perspektiven für eine zukunftsfähige Schule. Schwierigen Schüler/innen müssen Schulen mit besserem Unterricht begegnen. Bildung und Wissenschaft, 61 (3), S. 20–22

Preuss-Lausitz, Ulf (2007): Mädchen und Jungen stärken. Die Grundschulzeitschrift, 21 (201), S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (2006): Gewalterfahrung und Gewaltprävention. Eine Evaluation aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe. Die Deutsche Schule, 98, S. 47–60

Preuss-Lausitz, Ulf (2006): Arme Kerle! Psychologie Heute, 33 (11), S. 68–71

Preuss-Lausitz, Ulf, Textor, Annette (2006): Verhaltensauffällige Kinder sinnvoll integrieren – eine Alternative zur Schule für Erziehungshilfe. Zeitschrift für Heilpädagogik, 56 (1), S. 2–8

Preuss-Lausitz, Ulf (2006): Annette Textor: Das “Emsoz-Projekt”: Zur Integration schwieriger Kinder in der Grundschule. In: Andrea / Simone Seitz / Karin Terfloth Platte (Hrsg.): Inklusive Bildungsprozesse. Klinkhardt (S. 132–139). Bad Heilbrunn

Preuss-Lausitz, Ulf (2006): Zum neuen Rahmenplan für Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Lernen und Arbeitslehre. Arbeitslehre-Journal, 20, S. 18–19

Preuss-Lausitz, Ulf (2006): Maßnahmen zur Förderung der Jungen und zur Gleichstellung der Geschlechter. Anforderungen an eine jungenfreundliche Schule. Phoenix. Der etwas andere Weg zur Pädagogik. In: Ein Arbeitsbuch, Band 2. Hg. Von Heinz Dorlöchter und Edwin Stiller. Schöningh (S. 133–135). Paderborn

Preuss-Lausitz, Ulf (2006): Das Ende der Selbstverständlichkeiten. Das deutsche Schulsystem macht Übergänge zu Barrieren. Klasse. Die Evangelische Schule, (1), S. 18–21

Preuss-Lausitz, Ulf (2006): Gesellschaftliche Bedingungen von Unterricht. In: Karl-Heinz / Uwe Sandfuchs / Jürgen Wiechmann (Hrsg.): Arnold (Hrsg.): Handbuch Unterricht (S. 125–134). Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Preuss-Lausitz, Ulf (2006): Untersuchungen zur Finanzierung sonderpädagogischer Förderung in integrativen und separaten Schulen. In: G E W Berlin (Hrsg.): Von der Integration zur Integration. Kinder und Jugendliche gehören auch in der Schule dazu (S. 27–32). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (2006): Inklusion, Integration und Qualität. Neue Etiketten für die alte Frage nach umfassender Bildung für alle? Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 75 (2), S. 94–98

Preuss-Lausitz, Ulf (2006): Die Bildungsperspektive der integrativen Schule für alle. In: Andrea Platte, Simone Seitz, Karin Terfloth (Hrsg.): Inklusive Bildungsprozesse (S. 90–96). Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Preuss-Lausitz, Ulf (2005): Besprechung. (W Bos, M Prenzel, E.-M. Lankes, Hrsg.)Das Argument, 259, S. 127f.

Preuss-Lausitz, Ulf (2005): Besprechung. (G Auernheimer, Hrsg.)Das Argument, 47 (1), S. 128f.

Preuss-Lausitz, Ulf (2005): Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung (Hrsg.). Weinheim und Basel: Beltz

Preuss-Lausitz, Ulf (2005): Ganztagsschule gestalten. Hessische Lehrerzeitung HLZ, 58 (10), S. 3

Preuss-Lausitz, Ulf (2005): Anforderungen an eine jungenfreundliche Schule. Ein Vorschlag zur Überwindung ihrer Benachteiligung. Die Deutsche Schule, 97 (2), S. 222–235

Preuss-Lausitz, Ulf (2005): Entwicklungslinien und Zukunftsperspektiven der Integrationspädagogik. Es ist normal, verschieden zu sein – aber was folgt daraus? Sonderpädagogische Förderung, 50 (1), S. 70–80

Preuss-Lausitz, Ulf (2005): Machen wir´s wie die Finnen. Die moderne Schule setzt auf Vielfalt: Jedes Kind wird wertgeschätzt. Erziehung und Wissenschaft, 57 (7–8), S. 2

Preuss-Lausitz, Ulf (2005): Behinderung in Integration in den Köpfen der Kinder – und was dies pädagogisch bedeuten kann. In: Reinhard Voß (Hrsg.): Unterricht aus konstruktivistischer Sicht (2. überarb., S. 261–268). Weinheim und Basel: Beltz

Preuss-Lausitz, Ulf (2005): Rezensionen zu: Faulstich-Wieland/Weber/Willems: Doing Gender im heutigen Schulalltag. Weinheim und München 2004 und Jürgen Budde: Männlichkeit und gymnasialer Alltag. Bielefeld 2005. Die Deutsche Schule, 97 (3)

Preuss-Lausitz, Ulf (2005): Notwendiger Wandel – veränderte Herausforderungen. Erziehungshilfe an Schnittstellen und Schnittmengen. Evangelische Jugendhilfe, 3 (82), S. 198–205

Preuss-Lausitz, Ulf (2004): Es kann nicht an den Kindern liegen. Was bei der Integration schief läuft und was man besser machen kann. In: TU intern (S. 3)

Preuss-Lausitz, Ulf (2004): Heterogene Lerngruppen – Die Chance für mehr Lernwirksamkeit und Erfahrungsreichtum. In: PISA-Info (S. 1–9). GEW Bund

Preuss-Lausitz, Ulf (2004): Gemeinsam auf dem Weg. Zu Perspektiven integrativer Arbeit mit schwierigen Kindern und Jugendlichen. In: Ulf Preuss-Lausitz (Hrsg.): Schwierige Kinder- Schwierige Schule. Konzepte und Praxisprojekte zur integrativen Förderung verhaltensauffälliger Schülerinnen und Schüler (S. 11–23). Weinheim: Beltz

Preuss-Lausitz, Ulf (2004): Jungen – benachteiligt und auf der Verliererstraße? Erziehung und Wissenschaft Niedersachsen, 12, S. 18–19

Preuss-Lausitz, Ulf (2004): Die offene Gesellschaft und ihre Schule. Zur Zukunftsfähigkeit des Lernens unter Bedingungen von Vielfalt. Heterogenität. Unterschiede nutzen – Gemeinsamkeiten stärken. Friedrich Jahresheft XXII. Seelze: Friedrich Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (2004): Schwierige Kinder- Schwierige Schule. Konzepte und Praxisprojekte zur integrativen Förderung verhaltensauffälliger Schülerinnen und Schüler (Hrsg.). Weinheim und Basel: Beltz

Preuss-Lausitz, Ulf (2004): Schwierige Kinder in der Schule. Bericht über eine Evaluationsstudie an Berliner Schulen. Pädagogik am Anfang des XXI. Jahrhunderts. Uniwersytät Szcezinski. In: Pädagogik am Anfang des XXI. Jahrhunderts (S. 48–51). Szczecin: Uniwersytät Szcezinski

Preuss-Lausitz, Ulf (2003): Forschungsergebnisse zur Heterogenitätserfahrung aus der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Schüler. In: Peter Heyer (Hrsg.): Länger gemeinsam lernen (S. 75–81). Frankfurt und Aurich

Preuss-Lausitz, Ulf (2003): Max im Toberaum. Immer mehr Schüler sind verhaltensgestört. Aber die Schule kann ihnen helfen – wenn sie es richtig anpackt. Der Tagesspiegel v. 18. 11. 2003, 18, S. 24

Preuss-Lausitz, Ulf, Heyer, Peter (2003): Lothar Sack: Länger gemeinsam lernen. Positionen – Forschungsergebnisse – Beispiele. Hrsg. mit. Hrsg. mit. Grundschulverband Frankfurt/M. und GGG Aurich

Preuss-Lausitz, Ulf (2003): Denn sie wissen nicht warum sie brüllen. Immer öfter heißt es: Jungen werden in der Schule benachteiligt. Der Tagesspiegel v, 13, S. 10

Preuss-Lausitz, Ulf (2003): Konzept, Probleme und Evaluation einer Pflicht- Lehrveranstaltung ”Einführung in die Integrationspädagogik” für alle Lehramtsstudierenden. Erfahrungen aus Berlin. In: Georg Feuser (Hrsg.): Integration heute – Perspektiven ihrer Weiterentwicklung in Theorie und Praxis (S. 175–181). Frankfurt/M. u.a: Peter Lang

Preuss-Lausitz, Ulf (2003): Kinderkörper zwischen Selbstkonstruktion und ambivalenten Modernitätsanforderungen. In: Hengst Heinz, Helga Kelle (Hrsg.): Kinder – Körper – Identitäten. Theoretische und empirische Annäherungen an kulturelle Praxis und sozialen Wandel (S. 15–32). Weinheim und München: Juventa

Preuss-Lausitz, Ulf (2003): Bildung, religiöse Orientierung und Entfremdung bei Migrantenkindern in der Postmoderne. In: WerteSchätzen. Religiöse Vielfalt und öffentliche Bildung. IKO (S. 716). Frankfurt/M. und London

Preuss-Lausitz, Ulf (2003): Schulassistenten. TU-intern, 7–9, S. 2

Preuss-Lausitz, Ulf (2002): Untersuchungen zur Finanzierung sonderpädagogischer Förderung in integrativen und separaten Schulen. In: Hans Eberwein, Sabine Knauer (Hrsg.): Integrationspädagogik (vollständi., Bd. 6, S. 514–524). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (2002): Lernen von der Antike. Zur Entwicklung der TU Berlin. In: tu-intern

Preuss-Lausitz, Ulf (2002): Die kindgerechte Leistungsschule. Eine aktuelle Herausforderung für Eltern, Schule und Politik. Bildung und Wissenschaft, 56 (5), S. 20–31

Preuss-Lausitz, Ulf (2002): Körpermanagement bei Kindern. Notwendigkeit und Grenzen der Selbstsozialisation. Diskurs, Zeitschrift des Deutschen Jugendinstituts, S. 47–52

Preuss-Lausitz, Ulf (2002): Demokratie lernen von Anfang an. Die Grundschulzeitschrift, 16 (159), S. 4

Preuss-Lausitz, Ulf (2002): Französische Lust an der Formulierung. Zum Tode Hans-Jürgen Ewers. In: tu-intern

Preuss-Lausitz, Ulf (2002): Behinderung und Integration in den Köpfen der Kinder. In: Reinhard Voß (Hrsg.): Unterricht aus konstruktivistischer Sicht. Die Welt in den Köpfen der Kinder (S. 258–266). Luchterhand: Neuwied

Preuss-Lausitz, Ulf (2002): Integrationsforschung. Ansätze, Ergebnisse und Perspektiven. In: Eberwein Hans, Sabine Knauer (Hrsg.): Integrationspädagogik. 6., vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage (S. 458–470). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (2002): Mehr Fragen als Lösungen. Der Modellversuch Lehrerbildung muss verschoben werden. Der Tagesspiegel v. 26. 10. 2002, 26, S. 10

Preuss-Lausitz, Ulf (2002): Migrantenkinder 2000: Ausgangslage für eine Verbesserung der Chancengleichheit im Bildungswesen. In: Gesellschaft Chancengleichheit E.V (Hrsg.): Chancengleichheit und Schulentwicklung. Potsdamer Kongress, Dokumentation der Beiträge zum Forum III (S. 22–24). Potsdam: Verlag Zweiwochendienst-Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (2002): Ganztägig offene Schule. Eine Chance für alle. K 3. (Kontakt Kommunikation Kalender), 5 (2), S. 7–8

Preuss-Lausitz, Ulf (2001): Qualitätsmerkmale, Leistungsmessung und Evaluation der pädagogischen Arbeit im Gemeinsamen Unterricht und in der Sonderschule. Zeitschrift für Heilpädagogik, 52 (2), S. 46–50

Preuss-Lausitz, Ulf (2001): Gemeinsamer Unterricht Behinderter und Nichtbehinderter. Ein Weg für Sonderpädagogik und allgemeine Schulpädagogik zu einer gemeinsamen integrativen Pädagogik? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 4 (2), S. 209–224

Preuss-Lausitz, Ulf (2001): Gesamtschule als zukunftsfähige Jugendschule? Folgen der veränderten Jugend für die Sekundarstufe. Die Deutsche Schule, 93 (2), S. 155–166

Preuss-Lausitz, Ulf (2001): Integrationspädagogik. In: Religion in Geschichte und Gegenwart. Handwörterbuch für Theologie und Religionswissenschaft (4. völlig., S. 181). Tübingen

Preuss-Lausitz, Ulf (2001): Jugend heute – Zukunft mit der Gesamtschule. ehb elternbrief (Elternbund Hessen), 65 (1), S. 3–6

Preuss-Lausitz, Ulf (2001): Gute Schule braucht Differenzierung von Anfang an. Vom Wechselspiel zwischen Gleichheit und Vielfalt. Bremer Lehrerzeitung, 3, S. 3–5

Preuss-Lausitz, Ulf (2001): Chance oder Belastung? Heterogenität in der Schule aus der Sicht von Grundschullehrerinnen und –lehrern. Die Grundschulzeitschrift, 15 (149), S. 30–33

Preuss-Lausitz, Ulf (2001): Zukunftsfähigkeit der Schule durch mehr Autonomie? Weinheim

Preuss-Lausitz, Ulf, Hausotter, Anette (2001): Inclusive Education and Effective Classroom practices: Germany. Inclusive Education and Effective Classroom Practices in Europe. and Appendix F Documents European literature review – Germany, S. 52–55

Preuss-Lausitz, Ulf (2001): Zur Qualität und Evaluation der pädagogischen Arbeit im gemeinsamen Unterricht und in der Sonderschule. In: Hanckel/Jötten/Seifried (Hrsg.): Zeit zum Lernen – für Chancengleichheit und Qualitätsentwicklung. Kongressdokumentation Bildungskongress (S. 279–288). Bonn: Psychologischer Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (2001): Zur Zukunft der Integration in der Sekundarstufe. Integrative Pädagogik zwischen didaktischer Erneuerung, Schulprogrammentwicklung und Finanzierungsproblemen. In: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (Hrsg.): Über das Miteinander der Verschiedenen. Integrierende Pädagogik und Schulprogramm: Unterricht für behinderte und nichtbehinderte Schülerinnen und Schüler. Materialien zur sonderpädagogischen Förderung 8 (S. 12–23). Wiesbaden: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Kostenfaktor Integration. Kurzfassung der empirischen Untersuchung der Kosten von sonderpädagogischer Förderung im gemeinsamen und im Sonderschul Unterricht. Erziehung und Wissenschaft, 3, S. 25–27

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Besprechung zu: Felten, M. (Hrsg.): Neue Mythen in der Pädagogik. Warum eine gute Schule nicht nur Spa\s s machen kann. Das Argument, 42 (4), S. 580–582

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Die – fast automatischen – Missbrauchsmöglichkeiten der Black-Box-Forschung und die Publikationsformen der Forscher. TIMSS und Folgerungen für eine andere Schulforschung. In: Was leisten Leistungsvergleiche (nicht)? (S. 9–15)

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Bisherige Erfahrungen zum gemeinsamen Unterricht. Berliner Behindertenzeitung, 2, S. 11f.

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Der Was hat Religion an der Schule zu suchen? Junge Welt, (47), S. o.S.

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Wie schaffen wir Schulen der Zivilgesellschaft? Die Konsum- und Krisenkinder der Risikogesellschaft verlangen eine andere Schule. In: Die Unterrichtspraxis. Beilage zu Bildung und Wissenschaft der GEW Baden- Württemberg (Bd. 1, S. 1–7)

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Kosten bei integrierter und separater sonderpädagogischer Unterrichtung. Eine vergleichende Untersuchung in den Bundesländern Berlin, Brandenburg und Schleswig-Holstein. In: Forschungen der Max-Traeger- Stiftung (S. 128 S.). Frankfurt/M

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Von der Hilfsschule zur solidarischen Integration. Soziale Ungleichheit zwischen Biologismus und neuer Pluralität. In: Bernd Frommelt (Hrsg.): Schule am Ausgang des 20. Jahrhunderts (S. 81–92). Weinheim und München

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Schule in der Zivilgesellschaft (S. 71-75); Für ein erweitertes Verständnis von Qualitätsentwicklung und – sicherung in der Bildung (S. 97-102); Warnung vor falschen Maßstäben und davor, aus Black-Box-Forschung falsche Schlüsse. In: Heinrich- Böll-Stiftung (Hrsg.): Bildung. Brücken in die Zukunft. Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Gute Schule braucht Differenzierung von Anfang an. Vom Wechselspiel zwischen Gleichheit und Vielfalt. In: Arbeitsgruppe Grundschulreform / Grundschulverband (Hrsg.): Wege zur Steigerung schulischer Qualität. Differenzierung in den Klassen 5/6. Materialien zur 2. Berliner Fachtagung zur Weiterentwicklung der Pädagogik für die Klassen 4 bis 6 (Bd. 3, S. 11–18). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Gewalt an Schulen – wider die aseptische Schule. Thesen zur Anhörung im Landtag. (von Baden-Württemberg, Hrsg.)Bündnis 90/Die Grünen im Landtag, 12 (5), S. 17–20

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Sonderpädagogik der Zukunft? Vom Ghetto zur sozialen Kohäsion. In: Friedrich / Andreas Hinz / Vera Moser Albrecht (Hrsg.): Perspektiven der Sonderpädagogik. Disziplin- und professionsbezogene Standortbestimmung (S. 84–94). Neuwied

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Jugend, Werte und Religionen im Spiegel empirischer Jugendforschung – Konsequenzen aus erziehungswissenschaftlicher Sicht. GEW Brandenburg / Fachverband LER e. In: V. (Hrsg.): LER im Dialog. Perspektiven von LER in der pluralistischen Schule (S. 16–20). Potsdam

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Was sind wirksame Schulen? Zur aktuellen Diskussion über die Qualität schulischen Lernens. In: Helga Marburger, Norbert H Weber (Hrsg.): Bildungsreformen in Deutschland und Polen. Fünftes deutsch-polnisches Symposium der Technischen Universität Berlin und der Universität Szczecin/Stettin (Bd. 3, S. 99–106). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Schulqualität im Haus des Lernens. Formen demokratischer Offenlegung und Reflexion pädagogischer Prozesse oder Fremdkontrolle. In: GEW BV Lüneburg (Hrsg.): ”Was heißt hier Leistung?” Qualität im Bildungswesen. 55. Päd. Woche in Cuxhaven (S. 53–70). Moisburg

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Pädagogik der Vielfalt. Thesen zur interkulturellen Erziehung. Hessische Lehrerzeitung, 6, S. 10

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Der Wissenschaftsrat hat es sich mit der Berliner Lehrerbildung leicht gemacht. Stellungnahme zu den Empfehlungen des Wissenschaftsrats. TU-intern, 5, S. 4

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Gesamtbetrachtung sonderpädagogischer Kosten im gemeinsamen Unterricht und im Sonderschulsystem. Ergebnisse einer empirischen Studie. Zeitschrift für Heilpädagogik, 3, S. 95–101

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Zwischen Modernisierung und Tradition. Bildungsprozesse heutiger Migrantenkinder. Die Deutsche Schule, 1, S. 23–40

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Die alte andere Aufgabe der Gesamtschule. Chancengleichheit gegenwartsbezogen interpretieren und realisieren. (G.G.G., Hrsg.)Prinzip Zweifel – ein pädagogischer Grundwert. Die Blaue Reihe, 52, S. 57–62

Preuss-Lausitz, Ulf (2000): Integrative schulische Förderung. Gutachterliche Stellungnahme zur Anhörung. Bayerischer Landtag, 14 (3)

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Die Schule benachteiligt die Jungen!? Pädagogik, 5, S. 11–14

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Sozialisationswidersprüche heutiger Kinder und Möglichkeiten der Wertebildung in der modernen Schule. In: Ingrid Frohne (Hrsg.): Sinn- und –Wertorientierung in der Grundschule (S. 17–34). Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Mehr Gewalt in die Schule⁉. Pädagogik, 1, S. 25–26

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Die Aufgabe der Schule im 21. Jahrhundert im Spannungsverhältnis zwischen Pluralisierung und Individualisierung im Aufwachsen der Kinder. In: Uniwersytet Szczecínski: Pädagogik im Zeitalter des Wandels (pedagogika wobek wspólczesnych wyzwan) (S. 7–18). Szczecin

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Demokratische Selbstvergewisserung anstelle von Black-Box-Messungen. In: Hans Brügelmann (Hrsg.): Was leisten unsere Schulen? Zur Qualität und Evaluation von Unterricht (S. 54–59). Seelze-Velber

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Allgemeinbildende Wertebildung durch Unterricht und Schulerfahrung in der demokratisch-pluralistischen Schule der Zivilgesellschaft. Ethik und Sozialwissenschaft, 3, S. 435–437

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Leicht verändert unter dem Titel: Las escuelas privadas y las escuelas libres, mejores que la escuela pública? Sobre la privaticaión de la ensenanza en los anos noventa. Educatión. Tübingen, 60, S. 64–82

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Schule als Schnittstelle moderner Kinderfreundschaften – Jungen und Mädchen im Austausch von Nähe und Distanz. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE), 2, S. 163–187

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Möglichkeiten des Ausbaus der gemeinsamen Erziehung unter Aspekten der Qualität, der Finanzierung und der Geburtenentwicklung. Einbeziehung von Untersuchungsergebnissen aus dem Landkreis Oder- Spree, aus Schleswig-Holstein und Berlin. In: Land Brandenburg (Hrsg.): Land Brandenburg: Pädagogisches Landesinstitut Brandenburg (PLIB): Dokumentation der Fachtagung Gemeinsamer Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder und Jugendlicher im Land Brandenburg am 29. -30.4.1999 (S. 43–46)

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Las Escuelas privadas y las escuelas ”libres”, son mejo res que las escuelas públicas? Sobre la privatizatión del sistema: La educativo en los ãnos noventa. Helena Munín (comp.): La autonomía de la escuela: libertad y equidad? Un recorrido por la discusió.

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Vergleichende Kostenanalyse bei integrierter und separater sonderpädagogischer Unterrichtung in unterschiedlichen Regionen. Gutachten für die Max-Traeger-Stiftung. TU Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1999): Integrationsnetzwerke – Zukunftsperspektiven eines Bildungs- und Erziehungssystems ohne Selektion. In: Ulrich Heimlich (Hrsg.): Sonderpädagogische Fördersysteme. Auf dem Weg zur Integration (S. 45–62). Stuttgart, Berlin, Köln: Kohlhammer

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Auch Behinderte sind Jungen und Mädchen. Neue geschlechtsspezifische Erkenntnisse zur gemeinsamen Erziehung. Z.f. Heilpädagogik, 5, S. 216–225

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Körpersozialisation und Modernisierung: Freundschaft und Kooperation zwischen Jungen und Mädchen. In: Horstkemper Marianne, Peter Zimmermann (Hrsg.): Zwischen Dramatisierung und Individualisierung. Geschlechtstypische Sozialisation im Kindesalter (S. 109–124). Opladen: Leske und Budrich

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Das ”Lob des Fehlers” kommt unter die Räder. Der Trend geht zur Black-Box-Forschung. Nötig ist aber der Diskurs zwischen Forschung und Schule. Allgemeine Lehrerzeitung, 4, S. 15

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): TU-Lehrerbildung mit neuer Perspektive? In: tu-intern 5 (S. 15)

Preuss-Lausitz, Ulf, Maikowski, Rainer (1998): Integrationspädagogik in der Sekundarstufe. Gemein same Erziehung behinderter und nichtbehinderter Jugendlicher. In: Die gemeinsame Erziehung in der Sekundarstufe – Eine neue Herausforderung an Lehrer, Schüler und Bildungspolitik (S. 12–34). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Wege zu einer neuen Bildungsökonomie. Besprechung des gleichnamigen Buchs von Böttcher, W. u.a. Das Argument, 225 (3), S. 419–421

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Umsetzungsstrategien für die integrative Schule der Zukunft. In: M Rosenberger (Hrsg.): Schule ohne Aussonderung – Idee, Konzepte, Zukunftschancen (S. 66–88). Neuwied

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Vater, Mutter, Kind? Zur Zukunft des Generationenverhältnisses. In: Christine Biermann (Hrsg.): Zukunft. Schüler ´98 (S. 42–45). Seelze: Friedrich Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Integration Behinderter zwischen Humanität und Ökonomie. Nachdruck von Nr. 189 in veränderter Fassung. Erziehung heute (Innsbruck). Weissbuch Integration. (Bd. 3)

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Integration Behinderter zwischen Humanität und Ökonomie. In: Nachdruck von Nr. 189 in: Integrative Schule Frankfurt/M. (Hrsg.): gemeinsam weiter. 15 Jahre Integrative Schule Frankfurt (S. 98–120). Frankfurt/M

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): ”Weil die behinderten Kinder genauso sind wie wir, nur ein bißchen anders!” Argumente von Grundschülern für und gegen gemeinsame Erziehung. Behindertenpädagogik, 2, S. 180–188

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Integrationspädagogik – modernisierte Reformpädagogik zwischen Individualisierung und sozialem Lernen. In: M Rosenberger (Hrsg.): Ratgeber gegen Aussonderung (2. aktuali., S. 122–142). Heidelberg: Programm Ed. Schindele im Universitätsverlag C. Winter

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Zur Zukunft der Integration in der Sekundarstufe. In: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (Help): Integrierende Pädagogik und Schulprogramm. Dokumentation der Fachtagung der Schulen mit gemeinsamem Unterricht in der Sekundarstufe I v. 14.-15. 5. 1997 in Marburg (S. 20–37). Rüsselsheim

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen und schulische Anforderungen. Zu aktuellen Problemlagen von Schuljugendlichen. III. Potsdamer Kolloqium: Soziales Lernen und kommunikatives Handeln von Kindern und Jugendlichen. Hrsg. v. Sicherheitskonferenz Potsdam und Gesellschaft für praxisorientierte Kriminalitätsforschung e.V., Potsdam, o.J., S. 63–73

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Traurige Kolumne. Zu Reinhard Kahls Kolumne ”Traurige Gesamtschulen”. Pädagogik, 4, S. 60

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Religionskunde mit Islam für alle Schüler. Der Tagesspiegel v, 28 (12), S. 37

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Aktuelle Aspekte der Reformpädagogik in den neunziger Jahren. In: Wolfgang / Norbert. H Weber Keim (Hrsg.): Reformpädagogik in Berlin – Tradition und Wiederentdeckung (S. 321–334). Frankfurt/M. u.a: Peter Lang Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Zur Existenz von Sonderschulen? Zeitschrift für Heilpädagogik, 2, S. 86

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Bewältigung von Vielfalt – Untersuchungen zu Transfereffekten gemeinsamer Erziehung. In: Anne Hildeschmidt, Irmtraud Schnell (Hrsg.): Integrationspädagogik. Auf dem Weg zu einer Schule für alle (S. 223–240). Weinheim und München

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Private/Independant Schools: Are they better than State Schools? On the privatisation of the educational system in den 1990s. Education, 57, S. 81–97

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Ein weiterer Schritt oder ein Stolperstein auf dem Weg zu einer Schule für alle Kinder – Zum Entwurf einer Rechtsverordnung für den gemeinsamen Unterricht. In: G E W Berlin (Hrsg.): Expertenanhörung zur Verordnung über die sonderpädagogische Förderung (S. 4–7). Berlin: Februar

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): Brauchen Kinder Wettbewerb? Die Grundschulzeitschrift, 113, S. 4

Preuss-Lausitz, Ulf (1998): ”Wann ist ein Mann ein Mann?” Sammelbesprechung. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 3, S. 315–318

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Furchtbare Juristen? Zum Bundesverfassungsgerichtsurteil zur Integration. Deutsche Lehrerzeitung, 45–46, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Ein Studienbuch? Die Erwartung wird kaum erfüllt. Rezension zu: Diederich, Jürgen / Tenorth, Heinz Elmar: Theorie der Schule, Berlin 1997. Deutsche Lehrerzeitung, 41–42, S. 18

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Soziale Ungleichheit, Integration und Schulentwicklung. Zu den Qualitätskriterien bei der ”Entstaatlichung” von Schule. Zeitschrift für Pädagogik, 4, S. 583–596

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Gutachten zur Weiterentwicklung der sonderpädagogischen Förderung in Regelschulen der Sekundarstufe in Nordrhein-Westfalen. Düssseldorf: Fraktion Die Grünen im Landtag

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Geschlechtersozialisation und Schulpädagogik in der Nachmoderne. Die Deutsche Schule, 4, S. 429–446

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Konflikte und Gewalt in der Schule. In: Helga/Weber Marburger, Norbert H (Hrsg.): Konflikte in der Schule. Drittes deutsch-polnisches Symposium der Technischen Universität Szczecin/Stettin (S. 3–6). TUB- Dokumentation Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Welcome. In: Norbert H. Weber, Patricia M. Wolff (Hrsg.): Accomodating Differences: How to Cope with Cultural Diversity (S. 10f.). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Lebensweltanalysen von Kindern und Jugendlichen unter nachmodernen Lebensbedingungen. Europäische Perspektiven und pädagogische Schlu\s sfolgerungen. In: Siegfried Protz (Hrsg.): Europa als Bildungsgemeinschaft. Bildung – Schulreform – Lehrerbildung (S. 72–80). Rudolstadt und Jena

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Sieben Jahre Einheit – ein Gewinn für die Bildung? Deutsche Lehrerzeitung, 39–40, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): ”Bildung muß das Mega-Thema werden”!? Zu Bundespräsident Herzogs Berliner Rede. Deutsche Lehrerzeitung, 19–20, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Der Beitrag der Jugendsoziologie / Sozialisationsforschung. In: Humanistischer Verband Deutschlands (Hrsg.): Wissen und Verantwortung. Der Beitrag der Wissenschaften zur Lehrerinnen- und Lehrerausbildung im Fach Humanistische Lebenskunde (S. 47–51). Berlin

Heyer, Peter, Preuss-Lausitz, Ulf, Schöler, Jutta (1997): „Behinderte sind doch Kinder wie wir!“: gemeinsame Erziehung in einem neuen Bundesland. Berlin : Wiss.-und-Technik-Verl.

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Aufstieg durch Bildung. Bildungsreform: Trauerarbeit und Zuversicht. In: Wild + Zahm. Die siebziger Jahre. Bilderlesebuch (S. 38–43). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Bildung und Bewußtsein. Das Lernfeld Naturwissenschaften und Ökologie. Stachelige Argumente, 107, S. 14–15

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Dröges Lehrbuch und spannende Daten zum sozialen Geschlecht. Zu: D. Alfermann: Geschlechtsrollen und geschlechtstypisches Verhalten, Stuttgart 1996. Z. f. Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 1, S. 100

Preuss-Lausitz, Ulf (1997): Einsäuliger Dom der Technik. Über die Abwicklungspläne an der TU Berlin und die Zukunft der Lehrerbildung in Berlin. Deutsche Lehrerzeitung, 29–30, S. 7

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Gender Patchwork: Fremd- und Selbstbilder der Geschlechter im Umbruch. In: Helga/Büchner Zeiher, Jürgen Peter/Zinnecker (Hrsg.): Kinder als Außenseiter? Umbrüche in der gesellschaftlichen Wahrnehmung von Kindern und Kindheit (S. 189–206). Weinheim und München

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Von der Haupt- zur Jugendschule. Rezension zu: Mack, W. (Hrsg.): Hauptschule als Jugendschule, Ludwigsburg 1995. Deutsche Lehrerzeitung, 31–32, S. 15

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Werteerziehung? Ansprüche, Widersprüche und Voraussetzungen für den Lehrerberuf in der pluralistischen Schule der Zukunft. In: W./Sandfuchs Melzer, U. (Hrsg.): Schulreform in der Mitte der 90er Jahre (S. 141–164). Opladen

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): „Weil Kinder halt Kinder sind, das gilt auch für Behinderte!“ Schülererfahrungen mit gemeinsamer Erziehung in Brandenburger Schulen. Deutsche Lehrerzeitung, 51–52, S. 3

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Integrationspädagogik. Modernisierte Reformpädagogik zwischen Individualisierung und sozialem Lernen. In: Andreas Pehnke (Hrsg.): Einblicke in reformorientierte Schulpraxis der neuen Bundesländer (S. 41–60). Frank furt/M. u.a

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Schulische Werte unter Pluralitätsbedingungen. Zur Pädagogik der Vielfalt in der pluralistischen Schule der Zukunft. Ethik und Unterricht, 4, S. 35–42

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Zum Vorschlag für den neuen Grundschul-Lernbereich „Religion, Ethik, Philosophie“. Die Grundschulzeitschrift, 96, S. 8

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Neue Werte für böse Kinder? Der Beitrag der Kindheits- und Jugendforschung zur Wertedebatte. In: Ingrid/Schmidt Fitzek, Rolf (Hrsg.): Prometheus´ letzte Schicht? Zur Bildungs- und Wissenschaftspolitik (S. 41–52). Bonn

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Die Pädagogik der Vielfalt in der Gemeinsamkeit und die Bedeutung der Gesamtschule. Gesamschul-Kontakte, 4, S. 20–24

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Vielfalt in der Gemeinsamkeit. Die moderne Gesamt schule ist die Pluralismus-Schule, die wir für das 21. Jahrhundert brauchen. Deutsche Lehrerzeitung, 39–40, S. 3

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Staat, Kirche und Pädagogik. Deutsche Lehrerzeitung, 49–50, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Pädagogik und Technische Universität – Ist das ein Widerspruch? TU-intern, 4, S. 3

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Integration Behinderter zwischen Humanität und Ökonomie. Zu finanziellen Aspekten sonderpädagogischer Unterrichtung. Pädagogik und Schulalltag, 51 (1), S. 17–30

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Wege aus der Erschöpfung. Die Universitäten, die Politik und der schleichende Tod. Der Tagesspiegel v. 1.3.1996, S. 20

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Jede Menge Bildungsreformatoren. Deutsche Lehrerzeitung, 9, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Der „richtige“ Junge stirbt aus. Von den Problemen, heute ein Mann zu werden. In: Schüler ´96. Liebe und Sexualität (S. 60–63). Seelze

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Bildung durch den Markt? Deutsche Lehrerzeitung, 13, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Nehmerqualitäten. Rezension zu: H. Gudjons/A. Köpke (Hrsg.): 25 Jahre Gesamtschule, Bad Heilbrunn 1996. Deutsche Lehrerzeitung, 39–40, S. 18

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Lehrerbildung an der TU: Störfaktor oder Chance? 50 Jahre Technische Universität Berlin, Sonderbeilage des Tagesspiegel v. 15. 54. 1996, S. 6

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Die Pädagogik der Vielfalt in der Gemeinsamkeit und die Gesamtschule. In: G E W Niedersachsen (Hrsg.): 25 Jahre Gesamtschule in Niedersachsen. „Verschieden sein – gemeinsam lernen“ (S. 7–12). Hannover

Preuss-Lausitz, Ulf (1996): Rezensionen zu: O. Hansmann: Kindheit und Jugend zwischen Mittelalter und Moderne. Weinheim 1995.- Hensel, H.: Die neuen Kinder und die Erosion der alten Schule. München 1996.- Voß, R.: Die Schule neu erfinden. Neuwied und Berlin 1996.-. Das Argument, 217 (5–6), S. 898f.

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Nachkriegskindheit zwischen Freiheit und Zwang. Eine sozialisationsgeschichtliche Notiz. In: Wulf Köhn (Hrsg.): Jahrgang 1941. Eine Neuköllner Nachkriegskindheit (S. 60–66). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Traut Euch über 50. Gegenrede zum allgemeinen Klagegesang, die Lehrer seien zu alt. Deutsche Lehrerzeitung, 4, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Werte und Normen als Gegenstand eines Faches. In: Ministerium für Bildung, Jugend, Sport Brandenburg (Hrsg.): Werteerziehung im Unterricht. Werteerziehung und Religionskunde im Unterrichtsfach/Lernbereich Lebensgestaltung-Ethik-Religion (S. 4–32). Potsdam

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Rezension zu: Graudenz, Ines/Radoll, Dirk: Schule im Urteil von Abiturienten. Frankfurt/M

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Die unbekannten Wesen. Über Jungen. Deutsche Lehrerzeitung, 39, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Wandel der Familie(n) – Risiko und Chancen für Kin der heute. In: Dezernat für Schule und Bildung – Stadtschulamt Stadt Frankfurt/M (Hrsg.): Wandel der Familie – Die Familien im Stadtteil (S. 9–20). Frankfurt

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Aktualnie aspekty pedagogiki okresu reform (Tezy). Uniwersitet Szczecinski: Wspolczesne Problemy w Edukacji i Wychowaniu Szczecin.

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Kindheit 2000. Entwicklungstendenzen zwischen Risiken und Chancen. In: Hannelore Daubert, Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Veränderte Kindheit in der aktuellen Kinderliteratur (S. 7–22). Braunschweig

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Kriegskinder, Konsumkinder, Krisenkinder. Zur Sozialisationsgeschichte seit dem Zweiten Weltkrieg. (4. Auflage.)

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Islam-Unterricht für alle – und zwar im Fach Ethik. Berliner Morgenpost v. 5.3. 1995, S. 3

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Vom falschen und vom richtigen Profil der Grund schule. Die Grundschulzeitschrift, 2, S. 2

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Contradictions of Modern Childhood Within and Outside School. In: Chrisholm A.o (Hrsg.): Growing Up in Europe. Contemporary Horizons in Childhood an Youth Studies (S. 221–228). Berlin New York

Preuss-Lausitz, Ulf, Grözinger, Karl-Erich, Lott, Jürgen, Otto, Gert, Wyschkon, Uwe, Eggers, Gerd, u. a. (1995): „Lebensgestaltung – Ethik – Religionen“ – ein Projekt von bundesweiter Bedeutung. Positionen, Empfehlungen, verfassungsrechtlicher Rahmen Gutachten. o.O.: Gutachten o.O

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Einzelkind – neues Objekt pädagogischen Jammer(n)? Deutsche Lehrerzeitung, 3, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Sonderpädagogische Forschung im Kontext neuerer Schulforschung. In: H G Rolff (Hrsg.): Zukunftsfelder von Schulforschung (S. 211–224). Weinheim

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): „Faule Säcke“ im Urlaub. Deutsche Lehrerzeitung, 27, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Ein Ethikfach für alle. Die Tageszeitung v. 25.1.1995, S. 25

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Wie zeitgemäß ist ein Pflichtfach Religionsunterricht? Deutsche Lehrerzeitung, 19, S. 2

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Erziehungswissenschaft als bloßer Service? TU intern, 4, S. 3

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Schreien, Toben, Boxen: Wider die aseptische Schule. In: Schüler 95. Gewaltlösungen (S. 24–25). Seelze: Friedrich Verlag

Preuss-Lausitz, Ulf (1995): Private und Freie Schulen – besser als die öffentliche Schule? Zur Privatisierung des Bildungswesens in den neunziger Jahren. Die Deutsche Schule, 4, S. 447–462

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Tollhaus Schule? Lehrer als Experten für Kindheit. Anforderungen an Lehrer und Lehrerinnen unter heutigen Aufwachsbedingungen von Kindern und Jugendlichen. TU intern, Juni

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Die Entwicklung der Integration in Brandenburg als mehrstufige System-Innovation. Z.f. Heilpäd, 5, S. 302–309

Podlesch, Wolfgang, Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Soziale Integration – Ziele und Ergebnisse nach 15 Jahren gemeinsamer Erziehung. In: Zehn Jahre wohnortnahe Integration (S. 65–72). Frankfurt am Main

Preuss-Lausitz Ulf (1994): Megváltozott gyerekek – változó iskola. Új Padagógiali Szemle, 7 (8), S. 56–63

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): A Teacher is a Teacher oder: Rettet das Genus! Deutsche Lehrerzeitung, 21, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): TU im Rückwärtsgang? Berliner Lehrerzeitung, 12, S. 3

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Kindheit 2000. Die Mythen in unseren Köpfen. Eselsohr. Fachzeitschrift für Kinder- und Jugendmedien, 8, S. 4–6

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Integrationsforschung: Ergebnisse und „weiße Flecken“. In: Hans Eberwein (Hrsg.): Behinderte und Nichtbehinderte lernen gemeinsam. Handbuch der Integrationspädagogik (3. verände., S. 299–306). Weinheim

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Vielfalt als Herausforderung. Lernen gegen Fremdenfeindlichkeit. Pädagogik, 11, S. 51–54

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Zwischen Individualisierung und Separatismus. Die Grundschule am Scheideweg. Die Grundschulzeitschrift, 71, S. 12–15

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Dänemark, du hast es besser! Schule als Lebenswelt. Deutsche Lehrerzeitung, 46, S. 6

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Ja, mach nur einen Plan! Zu den „Vorschlägen“ des Präsidenten. TU intern, 12, S. 17–176

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Schule und Kindheit zwischen Wandel und Umbruch in Deutschland. In: D Geulen (Hrsg.): Kindheit. Neue Realitäten und Aspekte (2. veränd., S. 120–140)

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Neue Werte für böse Kinder? Der Beitrag der Kindheits- und Jugendforschung zur Wertedebatte. päd. extra, 6, S. 24–29

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Zukunftsinvestition Bildung – Ohne Harmoniegesäusel. Hessische Lehrerzeitung, 5, S. 3

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Telefon in der Hand, Terminplan im Kopf. Kinder erleben täglich den Bruch zwischen Selbständigkeit und der vormodernen, anweisenden Schule. Deutsche Lehrerzeitung, 46, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Zur Verwirklichung flächendeckender Nichtaussonderung im Vorschul- und Schulbereich – Perspektiven integrativer Erziehung in den 90er Jahren. In: Hans Eberwein (Hrsg.): Behinderte und Nichtbehinderte lernen gemeinsam. Handbuch der Integrationspädagogik (3., veränd., S. 393–403). Weinheim

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Behinderte fördern – aber wie? Deutsche Lehrerzeitung, 6, S. 3

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Brauchen wir Islamunterricht? Deutsche Lehrerzeitung, 33, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Neue Lehrer braucht das Land. DLZ, 25, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Wertediskussion – Geisterdebatte oder Möglichkeit für Koalitionen? Deutsche Lehrerzeitung, 14, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Heutige Kindheit und veränderte Schulbildung in Ost und West. Zur Pädagogik der Vielfalt für die Konsum- und Krisenkinder. In: K F Wessel (Hrsg.): Lebensbildung in Europa zwischen Utopie und Wirklichkeit (S. 150–158). Bielefeld

Preuss-Lausitz, Ulf, Heyer, Peter (1994): Zehn Jahre wohnortnahe Integration. Behinderte und nichtbehinderte Kinder gemeinsam an ihrer Grundschule. (2. verände.). Frankfurt

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): In der Hitze der Nacht – Supermans Fall? Deutsche Lehrerzeitung, 32, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Werte, Ethik und Religion in der pluralistischen Schule. Die Deutsche Schule, 4, S. 457–468

Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Die pädagogische Leistungssschule braucht die Vielfalt. Arbeitskreis aktuell. Mitteilungen des Grundschulverbandes, 48, S. 1–6

Preuss-Lausitz, Ulf (1993): Rezension zu: E. W. Kleber: Grundzüge ökologischer Pädagogik. Das Argument, 201, S. 820 f.

Preuss-Lausitz, Ulf, Heyer, Peter, Korfmacher, Edelgar, Podlesch, Wolfgang, Sebold, Lydia (1993): Zehn Jahre wohnortnahe Integration. Behinderte und nichtbehinderte Kinder gemeinsam an ihrer Grundschule. Frankfurt/M: AK Grundschule e.V

Preuss-Lausitz, Ulf (1993): Schule als Wahn und Wirklichkeit. Deutsche Lehrerzeitung, 28, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf, Podlesch, Wolfgang (1993): Soziale Integration. Ergebnisse nach fünfzehn Jahren gemeinsamer Erziehung. a.a.O

Preuss-Lausitz, Ulf (1993): Schulpolitik als Ausländerproduktion. Deutsche Lehrerzeitung, 47, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1993): Wir brauchen keine neue Schule, sondern eine bessere Schule. Neue Welt

Preuss-Lausitz, Ulf (1993): Die Kinder des Jahrhunderts: Zur Pädagogik der Vielfalt im Jahr 2000. Weinheim: Beltz

Preuss-Lausitz, Ulf (1993): Landesweite gemeinsame Erziehung – aber wie? Eine Veröffentlichung versucht, Antworten zu finden. Deutsche Lehrerzeitung, 47, S. 2

Preuss-Lausitz, Ulf (1993): Die Integrationsbewegung zwischen Individualisierung und Solidarität als Teil widersprüchlicher Modernisierungsprozesse pluraler Gesellschaften. In: P. Gehrmann, B. Hüwe (Hrsg.): Forschungsprofile der Integration von Behinderten. Bochumer Symposion (S. 22–27). Essen

Preuss-Lausitz, Ulf (1993): Wohin geht die Integrationsentwicklung und Deutschland? a.a.O

Preuss-Lausitz, Ulf (1993): Wohnortnahe Integration als Modell einer demokratischen Schule in der pluraler Gesellschaft?

Preuss-Lausitz, Ulf (1993): Mehr Gewalt in die Schule! Deutsche Lehrerzeitung, 43, S. 1

Preuss-Lausitz, Ulf (1993): Pluralisierung und Benachteiligung im deutschen Bildungssystem. In: W Drave (Hrsg.): In der Bildung benachteiligt (S. 13–30). Würzburg

Preuss-Lausitz, Ulf, Heyer, Peter, Schüppel, Rolf, Widmer-Rockstroh, Ulla, Zielke, Gitta (1993): Zehn Jahre Erfahrungen mit der wohnortnahen Integration an der Uckermark-Grundschule. Schulleitung und ehemalige wissenschaftliche Begleitung ziehen Bilanz.

Preuss-Lausitz, Ulf (1992): Der logische Status von Sätzen und Wörtern. Zu Kreienbaum/Metz-Göckels Kommentar zu meinem Untersuchungsbericht ’Mädchen an den Rand gedrängt? ZSE 1/1992. Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 2, S. 170

Preuss-Lausitz, Ulf (1992): Ganztägig offene Schulen aufgrund veränderter Kindheit? Diskurs. Studien zu Kindheit, Jugend, Familie und Gesellschaft, 1, S. 6–11

Preuss-Lausitz, Ulf (1992): Gemeinsame Erziehungsziele im heutigen Europa? Werte im Umbruch. In: H.Marburger/N. Weber (Hrsg.): Gesellschaften im Wandel – Herausforderung an die Pädagogik. Deutsch-polnisches Symposium der TU Berlin und der Universität Szczecin (S. 15–19). Berlin: TUB Doku mentation H. 59

Preuss-Lausitz, Ulf (1992): Veränderte Kindheit. Pädagogische Schlußfolgerungen für die Grundschule. ÜberLeben, 1, S. 2–5

Preuss-Lausitz, Ulf (1992): Die Schule ist männlich? Zu: Birmily, Büttner/Dittmann, Kreienbaum und Ulrich. Das Argument, 196, S. 941–943

Preuss-Lausitz, Ulf (1992): Mädchen an den Rand gedrängt? Soziale Beziehungen in Grundschulklassen. Eine empirische Langzeitstudie. Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie (ZSE), 1, S. 66–79

Preuss-Lausitz, Ulf (1992): Andere Zeiten, andere Räume: Die veränderte Lebenssituation von Kindern und Jugendlichen. Neue Begründungen für ganztägig offene Schule. In: W Böttcher (Hrsg.): Mehr Ganztagsangebote für Kinder und Jugendliche (S. 18–28). Witterschlick/Bonn

Preuss-Lausitz, Ulf (1992): Flächendeckende Integrationserfahrungen in Kita und Schule aus Berlin. In: G E W NRW (Hrsg.): Bildung für die Zukunft. Zukunft der Bildung (S. 73–77). Essen

Preuss-Lausitz, Ulf (1991): Zentrale Probleme von Schule und Familie in beiden Teilen Deutschlands in den 90er Jahren. In: U.Preuss Lausitz (Hrsg.): Pädagogik zwischen Reform und Umbruch (S. 6–16). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1991): Studienreform und Seminarkritik. Die „Einführung in Erziehungswissenschaft“ als neue Vorlesung. TU Intern Juni, S. 2

Preuss-Lausitz, Ulf (1991): Widersprüche im Schulreformprozeß. Ansätze flächendeckender Integration in West-Berlin und Erfahrungsrückstand in Ost-Berlin. Pädagogik (Hamburg), 1, S. 37–41

Preuss-Lausitz, Ulf (1991): Neue Erziehung in der ökologischen Krise? In: U Preuss-Lausitz (Hrsg.): Pädagogik zwischen Reform und Umbruch (S. 136–149). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf, Drews, Ursula (1991): Berliner Bildungsrat: Zur Entwicklung der Primarstufe/Grundschule in beiden Teilen der Stadt. In: P.Heyer/R. Valtin (Hrsg.): Die sechsjährige Grundschule in Berlin (S. 183–188). Frankfurt Main: AK Grund schule e.V.

Preuss-Lausitz, Ulf (1991): Gesamtschule: Argumente für eine sachlich begründete Schulreform. Ad hoc Bildungsspiegel, 2, S. 1f.

Preuss-Lausitz, Ulf (1991): Erforschte Integration. Das wohnortnahe Modell der Uckermark-Grundschule auf dem Prüfstand. Heil pädagogische Forschung, Zeitschrift für Pädagogik und Psychologie Behinderter, 1, S. 50–60

Preuss-Lausitz, Ulf (1991): Der Kaiserin neue Kleider? Fragen an die feministische Schulforschung beim Blick auf die Jungen. päd. extra, 12, S. 5–12

Preuss-Lausitz, Ulf (1991): Pädagogik zwischen Reform und Umbruch. Aktuelle Probleme der Erziehungswissenschaften in alten und neuen Bundesländern. TU Dokumentation, 27, S. 152

Preuss-Lausitz, Ulf (1991): Veränderte Kindheit – Pädagogische Schlußfolgerungen für die Grundschule. Lehrerzeitung Baden-Württemberg, 16/17, S. 366–368

Preuss-Lausitz, Ulf, Heyer, Peter, Zielke, Gitta (1990): Wohnortnahe Integration. Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder in der Uckermark-Grundschule in Berlin. Weinheim und München

Preuss-Lausitz, Ulf (1990): Kinder zwischen Selbständigkeit und Zwang. Widersprüche in der Schule. In: U Preuss-Lausitz (Hrsg.): Selbständigkeit für Kinder – die große Freiheit? (S. 54–68). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1990): Zum pädagogischen Konzept der Grundschule und zur Reform der Primarstufe in beiden Teilen Berlins. Pädagogische Forschung (Baltmannsweiler), 5–6, S. 139–149

Preuss-Lausitz, Ulf (1990): Selbständigkeit für Kinder – die große Freiheit? Kindheit heute zwischen pädagogischen Zugeständnissen und gesellschaftlichen Zumutungen. Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1990): Europäische Entwicklung der Integration in Europa und in den Bundesländern. In: Senatsverwaltung für Schule, Berufsbildung, Sport Berlin (Hrsg.): Gemeinsame Unterrichtung und Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen (S. 6–12). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf, Rülcker, Tobias, Zeiher, Helga (1990): Perspektiven der Bildungsreform in den neunziger Jahren in Ost und West. Pädagogik und Schulalltag, 10, S. 754–760

Preuss-Lausitz, Ulf, Preissing, Christa, Zeiher, Helga (1990): Veränderte Kindheitsbedingungen: Neue Freiheiten, neue Zumutungen, neue Chancen? In: U.Preuss- Lausitz (Hrsg.): Selbständigkeit für Kinder – die große Freiheit? (S. 10–19). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1990): Zum Stand der Integrationsforschung und zu den pädagogischen Schlußfolgerungen. In: Unterstufe/Grundschule in Ost und West (S. 201–208). Akademie der Pädagogischen Wissenschaften/Institute für Bildungsforschung und Erziehungswissenschaft

Preuss-Lausitz, Ulf (1990): Behinderte Kinder in Integrationsschulen der Bundesrepublik Deutschland. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitungen. Und: Handicapped Children in Mainstream Schools in the Federal Republic of Germany: Results of Supporting Scientific Evaluation. In: J Schöler (Hrsg.): Ansätze zur Integration behinderter Kinder und Jugendlicher in den Ländern der Europäischen Gemeinschaft. TU Berlin, Dokumentation Kongresse und Tagungen H. 47 (S. 107–118). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1990): Auswirkungen der Integration auf die Perspektive der Sonderschule. In: K Meißner (Hrsg.): Eine gemeinsame Schule für alle. Realisierungsprobleme (S. 135–138). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1990): Integrations-Enttäuschung aus der Schweiz? Haeberlins Forschung auf dem Prüfstand. Integration konkret, 4, S. 20–21

Preuss-Lausitz, Ulf (1989): Stand der Integrationsforschung und der pädagogischen Schlußfolgerungen. Die Grundschulzeitschrift, 27, S. 27–32

Preuss-Lausitz, Ulf (1989): Freinetpädagogik. In: In D Lenzen (Hrsg.): Pädagogische Grundbegriffe, Bd. 1 (S. 652–656). Reinbek

Preuss-Lausitz, Ulf (1989): Veränderte Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen. In: K Meißner (Hrsg.): Wieviel Schule braucht das Kind? Ed. Diesterweg-Hochschule Bd. 4 (S. 9–17). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1989): Wandel der Kindheit. Kinder zwischen Selbständigkeitsprozessen und Isolation. enfant t. Zeitschrift für Kindheit, 10, S. 4–5

Preuss-Lausitz, Ulf, Heyer, Peter, Zielke, Gitta (1989): Wohnortnahe Integration. Abschlußbericht der Wissenschaftlichen Begleitung über sechs Jahre Schulversuch an der Uckermark-Grundschule in Berlin-Schöneberg 1982-1988. Berlin: PZ Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1989): Zur Entwicklung grüner Bildungspolitik. Pädagogik, 4, S. 44–46

Preuss-Lausitz, Ulf, Maikowski, Rainer (1989): Integrationspädagogik in der Sekundarstufe. Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Jugendlicher. Weinheim und Basel: Beltz

Preuss-Lausitz, Ulf (1989): Bildungspolitische Aspekte der Integration in der Bundesrepublik. In: Arbeitsgemeinschaft Eltern gegen Aussonderung (Hrsg.): 6. Bundestreffen (S. 10–18). Reutlingen

Preuss-Lausitz, Ulf (1989): Von Alternativschul-Eltern lernen. In: H Keese-Philipps (Hrsg.): Alternativschulen am Ende? Vorwort (S. 9–13). Frankfurt/M

Preuss-Lausitz, Ulf (1989): Wandel der Kindheit, der Sozialcharaktere und die Aufgaben der Bildung. In: Die Hessischen Grünen im Landtag (Hrsg.): Kann denn Schule schöner sein? (S. 5–9). Frankfurt/M

Preuss-Lausitz, Ulf (1989): Wandlungstendenzen der institutionalisierten Erziehung in der Schule. In: D Geulen (Hrsg.): Kindheit. Neue Realitäten und Aspekte (S. 108–225). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1989): Stand der Integrationsforschung und Perspektiven integrativer Erziehung. SPD-Fraktion im Bayerischen Landtag. In: Gemeinsam lernen – gemeinsam leben. Zur Integration Behinderter (S. 14–28). München

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Wandlungen in den Sozialisationsbedingungen von Kindern heute – Facetten veränderter Kindheit. In: Stuttgarter Jugendhaus E.V (Hrsg.): Spiel- und Lebens raum Gro\s sstadt. Perspektiven der künftigen Arbeit (S. 21–30). Stuttgart

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Ökopädagogik. Zu Gerd de Haas „Natur und Bildung“. In: N Franck (Hrsg.): Schulperspektiven. Argument-Sonderband 148 (S. 83–87). Hamburg

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Nichtaussondernde Schule – ein Konzept für die Zukunft. In: M Rosenberger (Hrsg.): Ratgeber gegen Aussonderung (S. 94–98). Heidelberg

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Ein Konzept zur Legitimierung des gegenwärtigen Systems. Replik auf J. Schillers Thesen „Allgemeinbildung als Lebensaufgabe“. Pädagogik, (7–8), S. 42–43

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Die Sonderschule und die Zukunft sonderpädagogischer Arbeit. Pädagogik, 2, S. 33–37

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Zum Stand der Integrationsforschung. In: H Eberwein (Hrsg.): Behinderte und Nichtbehinderte lernen gemeinsam. Handbuch der Integrationsforschung. Wein heim und (S. 241–248). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Für ein neues Bildungsverständnis. Pädagogik, 7–8, S. 31–35

Preuss-Lausitz, Ulf, Hitzler, S (1988): Soziale Beziehungen und Freizeitaktivitäten von Grundschülern. Spielpartner, Spiele, Freizeitaktivitäten V. Ergebnisse einer Befragung von Schülern der 6. Klassen im Vergleich zu den Klassen 1-5. Forschungsbericht. Berlin: PZ Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Förderzentren für Integration. Berliner Lehrerzeitung, (7–8), S. 5–7

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Schule ohne Aussonderung – der Weg aus der Krise unseres Bildungssystems? In: K. Meißner, E. Heß (Hrsg.): Integration in der pädagogischen Praxis (S. 16–30). Berlin: Ed. Diesterweg-Hochschule

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Auf dem Weg zu einem neuen Bildungsbegriff. In: O.Hansmann/W. Marotzki (Hrsg.): Diskurs Bildungstheorie I. Systematische Markierungen. Rekonstruktion der Bildungstheorie unter Bedingungen der gegenwärtigen Gesellschaft (S. 401–418). Weinheim

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Verwirklichung flächendeckender Nichtaussonderung im Vorschul- und Schulbereich – Perspektiven integrativer Erziehung. In: H Eberwein (Hrsg.): Behinderte und Nichtbehinderte lernen gemeinsam. Handbuch der Integrationsforschung (S. 312–320). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1988): Schritte zur Integration – jenseits der Sonderschulen. Die Grundschulzeitschrift, 17, S. 47–50

Preuss-Lausitz, Ulf, Hitzler, S (1987): Spielpartner, Spiele, Freizeitaktivitäten IV. Ergebnisse der Befragung von Schülern der 5. Klassen im Vergleich zu den Klassen 1-4. Forschungsbericht. Berlin: PZ Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1987): Aufstieg durch Bildung. Bildungsreform: Trauerarbeit und Zuversicht. In: Elefanten-Press (Hrsg.): Klamm, heimlich und Freunde: Die siebziger Jahre (S. 38–43). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1987): Vom Umgang mit Gewalt. In: Lutz v. Dick (Hrsg.): Lernen in der Friedensbewegung (2. verände., S. 150–154). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1987): Körper und Politik. Zur historischen Veränderung der Körpersozialisation im 20. Jahrhundert. deutsche jugend, (7–8), S. 299–312

Preuss-Lausitz, Ulf, Kuhn, H J (1987): Mut zur ökologischen und sozialen Bildungspolitik heute. Zur Kritik an verkürzten ökologischen Lernkonzepten. In: BAG Bildung der Grünen (Hrsg.): doof geboren ist keiner (S. 34–41). Bonn

Preuss-Lausitz, Ulf (1987): Nichtaussondernde Schulen Ein Konzept für die Zukunft. Alternative Kommunalpolitik, 3, S. 41–42

Preuss-Lausitz, Ulf (1986): Schule ohne Aussonderung – Stadtteilschule für alle. Konzeption und Erfahrung mit ihrer Realisierung. In: A.G.Integration Würzburg (Hrsg.): Wege zur Integration. (S. 111–124). Würzburg

Preuss-Lausitz, Ulf (1986): Thesen zur Friedens- und Umweltpädagogik. In: J Schweitzer (Hrsg.): Bildung für eine menschliche Zukunft (S. 216–227). München

Preuss-Lausitz, Ulf (1986): Sonderschule – Schule in der Krise? In: H G Rolff (Hrsg.): Jahrbuch der Schulentwicklung, Bd. 4 (S. 102–124). Wein heim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1986): Abschied ohne Rückkehr. Überlegungen für eine Bildungskonzeption der Grünen am Ende der Arbeitsgesellschaft und in der ökologischen und friedenspolitischen Krise. ökopäd., 2, S. 34–41

Preuss-Lausitz, Ulf (1986): Gemeinsam mit Behinderten leben – Kindertagesstätten und Schulen ohne Aussonderung. In: Lutz v. Dick (Hrsg.): Ideen für grüne Bildungspolitik (S. 88–105). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1986): Frieden und Umwelt – Bildung als Lebenschance. In: Sozialistisches Büro – Arbeitsgemeinschaft zur Förderung der Politischen Bildung e. V (Hrsg.): Bildung im Wandel. Thesen und Materialien zum Bildungstag

Preuss-Lausitz, Ulf (1986): Hochschule und Forschung für eine ökologische und friedenspolitische Gesellschaftserneuerung? In: Lv Dick (Hrsg.): Ideen für grüne Bildungspolitik (S. 142–160). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1986): Bildungspolitische Perspektiven für die neunziger Jahre. In: L v. Dick (Hrsg.): Ideen für grüne Bildungspolititk (S. 13–28). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1986): Spielpartner, Spiele, Freizeitaktivitäten III. Ergebnisse einer Befragung von Schülern der 4. Klassen. Forschungsbericht. Berlin: PZ Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf, Dick, Lutz v., Keese-Philipps, Henning (1986): Ideen für grüne Bildungspolitik. Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf, Berg-Laase, Günter (1985): Soziale Beziehungen und Freizeitaktivitäten im Vergleich der Schüler der Uckermark-Grundschule und einer Sonderschule für Lernbehinderte. Forschungsbericht. Berlin: PZ Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1985): Reformen im privaten oder im öffentlichen Schulwesen? Berliner Lehrerzeitung, 7–8, S. 4–6

Preuss-Lausitz, Ulf, Berg-Laase, Günter (1985): Spielpartner, Spiele, Freiheitaktivitäten II. Ergebnisse einer Befragung bei Schülern der 3. Klassen. Forschungsbericht Berlin. Berlin: PZ Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1985): Zur Entwicklung der Sonderbeschulung nach 1945. In: U Preuss-Lausitz (Hrsg.): Integrative Förderung Behinderter in pädagogischen Feldern Berlins (S. 12–18). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1985): Uckermark-Grundschule – veränderte Unterrichtsformen. In: U Preuss-Lausitz (Hrsg.): Integrative Förderung Behinderter in pädagogischen Feldern Berlins (S. 92–97). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1985): Friedenserziehung. päd. extra und päd. extra sozialarbeit, 11, S. o.S.

Preuss-Lausitz, Ulf, Schöler, Jutta, Richter, Uwe (1985): Integrative Förderung Behinderter in pädagogischen Feldern Berlins. Berlin: TU Dokumentation Weiterbildung H. 12

Preuss-Lausitz, Ulf (1985): Nichtaussonderung schulschwacher/behinderter Kinder aus Regelschulen. Fernstudienkurs 3985 der Fernuniversität Hagen. Hagen

Preuss-Lausitz, Ulf (1985): Fördern ohne Sonderschule – Perspektiven für gemeinsame Erziehung. In: M Rosenberger (Hrsg.): Auch „behinderte“ Kinder gehören in die Grundschule. Bericht zum zweiten bundesweiten Elterntreffen gegen die Aussonderung „behinderter“ Kinder (S. 21–29). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf, Zimmermann, Peter (1984): Alternativschulen und grüne Bildungspolitik. In: H G Rolff (Hrsg.): Jahrbuch der Schulentwicklung, Bd. 3 (S. 204–224). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1984): Jeder Schule ihren Spiel-Computer!? päd. extra, 9, S. 37–41

Preuss-Lausitz, Ulf (1984): Sozialstruktur im Haushalt der Schüler. Ergebnisse einer Erhebung. In: den Einschulungsjahrgängen 1982/83 und 1983/84, Forschungsbericht (S. 35). Berlin: PZ Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1984): Vom Umgang mit Gewalt. In: L v. Dick (Hrsg.): Lernen in der Friedensbewegung. Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf, Rabe-Kleberg, Ursula (1984): Spielpartner, Spiele, Freizeitaktivitäten. Ergebnisse einer Befragung bei Schülern der 2. Klassen der Uckermark-Grundschule. Forschungsbericht. Berlin: PZ Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1984): Grüne Bildungspolitik. Demokratische Erziehung, 3, S. 34–35

Preuss-Lausitz, Ulf (1984): Der Gedanke der Gemeindeschule. In: R Valtin (Hrsg.): Gemeinsam leben – gemeinsam lernen. Behinderte Kinder in der Grundschule. (S. 148–151). AK Grundschule e.V. Frankfurt/M

Preuss-Lausitz, Ulf (1984): Behinderte Kinder. betrifft: erziehung, 3, S. 66

Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Von anständigen Eltern und richtigen Kindern. Sozialisationsgeschichte seit dem Zweiten Weltkrieg. betrifft: erziehung, 10, S. 31–41

Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Freinet-Pädagogik. In: D Lenzen (Hrsg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, Bd. 8: Erziehung im Jugendalter – Sekundarstufe I (S. 434–437). Stuttgart

Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Projektarbeit: Projekterfahrungen in der Sonderschule. betrifft: erziehung, 4, S. 61

Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Keine Schule wie jede andere. päd. extra, 3, S. 51

Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Einführung zu: M. Rudnick: Laß uns mit Euch leben! Behinderte und Nichtbehinderte leben gemeinsam. Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Vom gepanzerten zum sinnstiftenden Körper. In: U Preuss-Lausitz (Hrsg.): Kriegskinder, Konsumkinder, Krisenkinder (S. 89–106). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Unentschieden. Zu: Pädagogik der Lernbehinderten. betrifft: erziehung, 12, S. 67f.

Preuss-Lausitz, Ulf, Geulen, Dieter, Zeiher, Helga (1983): Was wir unter Sozialisationsgeschichte verstehen. In: U Preuss-Lausitz (Hrsg.): Kriegskinder, Konsumkinder, Krisenkinder (S. 11–25). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Behinderte: Wichtige Textsammlung. betrifft: erziehung, 3, S. 69

Eberwein, Hans, Heyer, Peter, Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Wissenschaftliche Begleitung des Schulversuchs an der Uckermark-Grundschule zur gemeinsamen Unterrichtung behinderter und nichtbehinderter Kinder. Jahresforschungsberichte. Berlin: Pädagogisches Zentrum Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Behinderte: BRD hinkt hinterher. betrifft: erziehung, 4, S. 62f.

Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Kriegskinder, Konsumkinder, Krisenkinder. Zur Sozialisationsgeschichte seit dem Zweiten Weltkrieg. (1. Auflage.). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1983): Wissenschaftliche Begleitung des Schulversuchs an der Uckermark-Grundschule zur gemeinsamen Unterrichtung behinderter und nichtbehinderter Kinder. Jahresforschungsberichte 1983 ff. Berlin: PZ Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1982): Projekt Planung und Realisierung integrativer Grund schulen im Bezirk Schöneberg zur Vermeidung der Überweisung in Sonderschulen. TU Berlin/FB 22

Preuss-Lausitz, Ulf (1982): Beitrag zur Grablegung des ’sozialen Lernens auf dem Friedhof der pädagogischen Erfindungswut. In: M.Fromm/W. Keim (Hrsg.): Diskussion Soziales Lernen (S. 1–11). Baltmannsweiler

Preuss-Lausitz, Ulf (1982): Statt Sonderschulen – Schulen ohne Aussonderung. Über das Konzept einer gemeindenahen, integrierten Schule. päd. extra, 5, S. 17–20

Preuss-Lausitz, Ulf (1982): Célestin Freinet das Wort geben! päd. extra, 7/8, S. 20–24

Preuss-Lausitz, Ulf (1982): Die vielfältige Schule für alle Kinder. Überlegungen zur integrativen Förderung in einer reformierten Regelschule. Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft (Graz/Österreich), 2, S. 14–20

Preuss-Lausitz, Ulf (1981): Die Sonderschul-Tragödie oder: Auf dem Weg zur Nichtaussonderung „Behinderter“. In: Arbeitsgruppe Pädagogisches Museum (Hrsg.): Hilfe Schule. Ein Bilder-Lese-Buch über Schule und Alltag Berliner Arbeiterkinder. Von der Armenschule zur Gesamtschule 1827 bis heute (S. 244–248). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1981): Fördern ohne Sonderschule. Konzepte und Erfahrungen zur integrativen Förderung in der Regelschule. Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1981): Soziales Lernen – oder von der Erfindungswut der Pädagogen. päd. extra, 2, S. 19–25

Preuss-Lausitz, Ulf (1980): Zu: H.G. Rolff: Brennpunkt Gesamtschule. Das Argument, 124, S. 911–913

Preuss-Lausitz, Ulf (1980): Die Hauptschule läßt sich nicht retten. päd. extra, 8, S. 44

Preuss-Lausitz, Ulf (1979): Lehren und Leere der ersten Kultur – ein Senator erzählt. Zu: Peter Glotz: Die Innenausstattung der Macht. Ästhetik und Kommunikation, 37, S. 109–111

Preuss-Lausitz, Ulf (1979): Wir Wiederholungstäter. In: J Agnoli (Hrsg.): „da ist nur freizusprechen!“, Die Verteidigungsreden im Berliner Mescalero-Prozeß. (S. 153–155). Reinbek

Preuss-Lausitz, Ulf (1979): Sonderschüler in der Gesamtschule? In: Chr Edelhoff/E. Mittelberg (Hrsg.): Kritische Stichwörter Gesamtschule (S. 228–234). München

Preuss-Lausitz, Ulf (1979): Kinder der Großstadt. Zu: M. und H. Muchow: Der Lebensraum des Großstadtkindes. Ästhetik und Kommunikation, 38, S. 73–75

Preuss-Lausitz, Ulf (1979): Prozeßerklärung. In: J Agnoli (Hrsg.): „…da ist nur freizusprechen!“ Die Verteidigungsreden im Berliner Mescalero-Prozeß. (S. 14 f.). Reinbek

Preuss-Lausitz, Ulf, Kron, Elke, Blin, Jutta, Lau, Wolf-Dieter (1979): „Integrative Schule“. Vorschlag für die Struktur von Modellschulen bzw. Schulversuchen. Berliner Lehrerzeitung, 12, S. 10 f.

Preuss-Lausitz, Ulf (1978): TUNIX – ein Wintermärchen? päd. extra, 3, S. 12 f.

Preuss-Lausitz, Ulf (1978): Die Kartoffeldrucker – Ein Märchen aus uralten Zeiten. In: Normalzustände (S. 131–137). Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf, Knödler-Bunte, Eberhard, Siebel, Werner (1978): Normalzustände. Politische Kultur in Deutschland. Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf, Sammet, G (1978): Die lern- und verhaltensstörende Schule oder Schwierige Schüler in der Sekundarstufe I. (W Keim, Hrsg.)Sekundarstufe I. Modelle, Probleme, Perspektiven, S. 312–332

Preuss-Lausitz, Ulf (1978): Dummheit ist verlernbar. Erfahrungen aus Förder- und Integrationsversuchen. päd. extra, 12, S. 34–43

Preuss-Lausitz, Ulf (1977): Gesellschaftliches Bewußtsein bei Gesamtschülern. Analyse empirischer Daten vor dem Hintergrund eines Konzepts über die Entwicklung politischer Lernprozesse bei Schülern. Forschungsbericht. Berlin: PZ Berlin

Preuss-Lausitz, Ulf (1977): Von der Hauptschule zur Restschule. In: Hauptschule (S. 13–22). Weinheim: b:e Tabu

Preuss-Lausitz, Ulf (1977): Probleme der Integration von Sonderschülern in die Gesamtschule. In: M Weigt (Hrsg.): Schulische Integration von Behinderten (S. 44–54). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf, Bühlow, Gesine, Clemens, Werner, Müller, Gisela, Weißbach, Hans-Jürgen (1977): Soziale Lage von Gesamtschülern. Eine empirische Untersuchung an Berliner Gesamtschulen. Soziale Erfahrungen von Gesamtschülern Teil I. Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1977): Die Notwendigkeit der Veränderung der Regelschule unter dem Aspekt der Integration von Schülern mit abweichendem Lern- und Sozialverhalten. Sonderband Behindertenpädagogik, 3–5, S. 113–120

Preuss-Lausitz, Ulf, Bühlow, Gesine, Clemens, Werner, Müller, Gisela, Weißbach, Hans-Jürgen (1977): Integration und Selektion in der Gesamtschule. Soziale Erfahrungen von Gesamtschülern Teil II. Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1976): Sozialisationskonzepte und politisches Lernen. In: U Preuss-Lausitz (Hrsg.): Fachunterricht und politisches Lernen (S. 65–86). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf, Schaeffer, Barbara, Quitzow, Wilhelm (1976): Fachunterricht und politisches Lernen. Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf, Schaeffer, Barbara, Quitzow, Wilhelm (1976): Chancen politischen Lernens unter den gegenwärtigen Bedingungen der Gesamtschulentwicklung. In: U Preuss-Lausitz (Hrsg.): Fachunterricht und politisches Lernen (S. 13–35). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf, Bühlow, Gesine, Müller, Gisela, Weißbach, Hans-Jürgen (1976): Integration in Gesamtschulen. betrifft:erziehung, 4, S. 57–60

Preuss-Lausitz, Ulf, Schaeffer, Barbara, Quitzow, Wilhelm (1976): Funktion und Legitimation der Gesamtschule. betrifft: erziehung, 4, S. 30–35

Preuss-Lausitz, Ulf (1976): Lernbehinderung und behindertes Lernen. betrifft: erziehung, 12, S. 57–61

Preuss-Lausitz, Ulf (1976): Zur integration Förderung von Schülern mit abweichendem Lern- und Sozialverhalten. Teil I: Konzeption; Teil II: Projektberichte. In: Arbeitsmaterialien der Gemeinnützigen Gesellschaft Gesamtschule. Aurich

Preuss-Lausitz, Ulf, Wiese-Zeuch, Ilona, Schöler, Jutta (1975): PIL am Ende? Am Ende doch PIL? Über die Projektgruppe Integrierte Lehrerausbildung an der PH Berlin. päd. extra, (6–7), S. 9–28

Preuss-Lausitz, Ulf (1975): Von der Hauptschule zur Restschule. betrifft: erziehung, 1, S. 46–51

Preuss-Lausitz, Ulf (1975): Politische Sozialisation. In: Päd. Extra (Hrsg.): Kritisches Lexikon der Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik (S. 276–278). Reinbek

Preuss-Lausitz, Ulf (1975): Äu\s sere Leistungsdifferenzierung und schichtenspezifische Auslese oder Die besonderen Methoden des Forschers Flö\s sner. betrifft: erziehung, 9, S. 54–57

Preuss-Lausitz, Ulf, Kunz, Lothar (1974): Lehrerbildung. Stellungnahme zur Diskussion über den Unterrichtswissenschaftlichen Fachbereich. Berliner Lehrerzeitung, 3, S. 24–27

Preuss-Lausitz, Ulf (1973): Vom zerstückelten Schüler oder Zur Kritik der Leistungsdifferenzierung. In: W Keim (Hrsg.): Demokratisierung der Schule (S. 197–217). Hamburg

Preuss-Lausitz, Ulf (1973): Gesamtschule-Verfassungen und Demokratisierungsprozesse in der Gesellschaft. In: W Keim (Hrsg.): Gesamtschule – Bilanz ihrer Praxis (S. 99–112). Hamburg

Preuss-Lausitz, Ulf (1973): Vom angepaßten Kind zum linken Schüler. In: e B (Hrsg.): Politische Bildung – Politische Sozialisation (S. 98–101). Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1973): Vom Schwinden der „Fähigkeit“, sich mit dem politischen System zu identifizieren. Zur Kritik der soge nannten „politischen Sozialisation“. betrifft: erziehung, 2, S. 19–24

Preuss-Lausitz, Ulf (1973): Differenzierung und Abschlüsse – Sachstand, Ziele, Erfahrung, Möglichkeiten. Gesamtschule 1973. Praxisprobleme der Gesamtschule im Zusammenhang mit ihren theoretischen Möglichkeiten. Bochum

Preuss-Lausitz, Ulf, Kassner, Peter, Matußek, Klaus (1973): Bedingungen von Gesellschaftslehre an Gesamtschulen. Das Argument, 80, S. 132–139

Preuss-Lausitz, Ulf (1973): Zur politischen Ökonomie der Schulreform (Renate Heinrich). Gesamtschul-Informationen, 4, S. 147 f.

Preuss-Lausitz, Ulf, Nagel, Klaus (1972): Thesen zur wissenschaftlichen Begleitung von Versuchen und Modellen im Bildungssystem. In: Chr Wulf (Hrsg.): Evaluation (S. 344–353). München

Preuss-Lausitz, Ulf, Bühlow, Gesine, Hopf, Wulf, Nagel, Klaus (1972): Gesamtschule zwischen Schulversuch und Strukturreform. Berichte über die Gesamtschulentwicklung in der Bundesrepublik und in West-Berlin. Analyse und Diskussion ausgewählter Aspekte. Weinheim und Basel

Preuss-Lausitz, Ulf (1972): Emanzipation der Schüler – von der SMV zum Schülerkollektiv. In: V Lenhardt (Hrsg.): Demokratisierung der Schule (S. 122–147). Frankfurt/M

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Bericht zur Lage von Lehrern an Gesamtschulen. Kultus und Unterricht. Amtsblatt des Kultusministeriums Baden-Württemberg. nichtamtl. Teil, 12, S. 145–149

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen in der Gesamtschule als Problem politischer Sozialisation. In: G Bechert (Hrsg.): Gesamtschule in der Demokratie (S. 51–58). Bochum

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Bildungsgesamtplan – eine Farce? Vorgänge, (8–9), S. 282

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Zauberin und Arbeitstier – Frauen im Kapitalismus. Analyse der Geschlechtsrollensozialisation in Grundschullesebüchern. Blätter für deutsche und internationale Politik, 10, S. 1068–1082

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Sonderschulen. Auf dem Weg in die Gesamtschule? betrifft: erziehung, 11, S. 56

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Der Bedarf an Lehrern und Räumen in Gesamtschulen. betrifft: erziehung, 1, S. 41

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Kompensatorische Geschlechtsrollenerziehung? Neuer Rundbrief (Berlin), 2, S. 31–37

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Massenpsychologie und Gesamtschule. Der mühsame Weg der Reform. Stuttgarter Zeitung, 11, S. 10

Preuss-Lausitz, Ulf, Bühlow, Gesine, Hopf, Wulf (1971): Widersprüche in der Strukturreform des Bildungssystems am Beispiel der Gesamtschule. akternative, 77, S. 78–86

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Bibliographie zum Thema: Behinderte Kinder (Sonderschüler) und Gesamtschule. Z.f.Heilpädagogik, 12, S. 848–850

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Probleme der Integration von Sonderschülern in die Gesamtschule. Zeitschrift für Heilpädagogik, 3, S. 183–193

Preuss-Lausitz, Ulf, Nagel, Klaus (1971): Thesen zur wissenschaftlichen Begleitung von Versuchen und Modellen im Bildungssystem. Zeitschrift für Pädagogik, 5, S. 453–462

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Die Gesamtschule. In: Materialien zur Klassenerziehung (Bd. 2, S. 18–36)

Preuss-Lausitz, Ulf, Nagel, Klaus, Ulshoefer, Helgard (1971): Praxis und Bildungsforschung. Oder: Die falsche Vermittlung. Eine Erwiderung auf Hellmut Beckers Vorschlag. betrifft: erziehung, 6, S. 39 f.

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Kinderladen. Neuer „Dampf“ von Kleinbürgern? betrifft: erziehung, 8, S. 45 f.

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Soziales Lernen. Arbeitspapier. GGG (Hrsg.): Gesamtschule 1971. Situation und Probleme, S. 57–59

Preuss-Lausitz, Ulf (1971): Die Kultusministerkonferenz – ein stinkender Leichnam? Vorgänge, 1, S. 2 f.

Preuss-Lausitz, Ulf (1970): Schüler im Autoritätskonflikt. betrifft: erziehung, 1, S. 31

Preuss-Lausitz, Ulf (1970): Emanzipation der Schüler – von der Schülermit verantwortung zum Schülerkollektiv. Blätter für deutsche und internationale Politik, 2, S. 151–171

Preuss-Lausitz, Ulf (1970): Problematisches Fach Arbeitslehre. betrifft: erziehung, 6, S. 38

Preuss-Lausitz, Ulf, Nagel, Klaus, Hopf, Wulf (1970): Erwartungen der Gesamtschulen an wissenschaftliche Begleitung und Beratung. Gesamtschulen Informationsdienst des PZ Berlin, 3, S. 35–45

Preuss-Lausitz, Ulf, Hopf, Wulf (1970): Gesamtschule: Technokratische Leistungsschule oder Chance zur Demokratisierung der Gesellschaft? Blätter für deutsche und internationale Politik, 3, S. 285–299

Preuss-Lausitz, Ulf (1970): Zur sozialen Herkunft von Sonderschülern oder Die Chancengleichheit findet nicht statt. Gesamtschulen Informationsdienst des PZ Berlin, 1, S. 31–41

Preuss-Lausitz, Ulf (1970): Die Schülerschule? Zur Reform der Schülermit verwaltung. Vorgänge, 10, S. 354–357

Preuss-Lausitz, Ulf (1969): Ausbildung und Ausbeutung. Zur Reform der Lehrlingsausbildung. Vorgänge, 6, S. 163–165

Preuss-Lausitz, Ulf (1969): Rechtsradikalismus in Deutschland. Blickpunkt 184-185 (Dez 1969/Jan 1970), S. 10–17

Preuss-Lausitz, Ulf (1969): Ausbeutung und Ausbildung. Das moderne Journal, IX, S. 18–20

Preuss-Lausitz, Ulf (1969): Wege zur demokratischen Schule. Ein streitbarer Versuch. Blätter für deutsche und internationale Politik, 1, S. 45–61

Preuss-Lausitz, Ulf (1969): Soziologische Aspekte psychischer Belastungen bei Studienanfängern und Folgerungen für eine psychoanalytisch orientierte Hochschul-Psychiatrie. In: H.-U. Ziolko (Hrsg.): Psychische Störungen bei Studenten (S. 67–74). Stuttgart

Preuss-Lausitz, Ulf (1969): Bis zu den Grenzen des Systems. Zum neuen bildungspolitischen Programm der SPD. Vorgänge, 3, S. 85–87

Preuss-Lausitz, Ulf (1969): Begabung und Lernen. Zu Gutachten des Dt. Bildungsrates. Vorgänge, 6, S. 228 f.

Preuss-Lausitz, Ulf (1969): Emanzipierende Wissenschaft. Profil (Zürich), 6, S. 161–171

Preuss-Lausitz, Ulf, Theobald, Werner (1968): Die Ideologie im Parteiblatt der NPD. In: F Duve (Hrsg.): Die Restauration entlässt ihre Kinder oder der Erfolg der Rechten in der Bundesrepublik (S. 33–53). Reinbek: ro- roaktuell

Preuss-Lausitz, Ulf (1968): Pennäler proben den Aufstand. Berliner Lehrerzeitung, (7–8), S. 17–19

Preuss-Lausitz, Ulf, Sommerkorn, Ingrid (1968): Zur Situation von Studienanfängern. Neue Sammlung, 5, S. 434–453

Preuss-Lausitz, Ulf (1966): Von der Arbeiterpartei zur Volkspartei. Neue Gesellschaft, 5, S. 371–385

Preuss-Lausitz, Ulf (1966): Aufstieg und Isolierung – Zur Herkunft des Volksschullehrer-Nachwuchses in Baden-Württemberg 1949 -1965. In: Ralf Dahrendorf (Hrsg.): Studien und Berichte aus dem Soziol. Seminar der Universität Tübingen. Berichte 6 (S. 50–67)

Preuss-Lausitz, Ulf (1966): Von der Arbeiterpartei zur Volkspartei. Neue Gesellschaft, 5, S. 371–385